让'学'成为课堂的主旋律——道德与法治'尚学'教学模式探析

摘要

随着以核心素养为指向的新课程改革的推进,培育学生的学科核心素养成为课堂教学的价值追求.在中国传统的教育思想、人本主义理论、建构主义理论、新课程改革基本理念指导下建构的道德与法治"尚学"教学模式,触摸到了教学的核心问题,让"学"成为课堂的主旋律,把教学转到关注学生的"全人"发展,提升学科核心素养与关键能力的轨道上来.