让课堂因生成展现最美的风景

摘要

出现突发状况是课堂的常态。对此,是置之不理,低头推进课前预设,还是因势利导,转头呈现未知精彩?成熟的教师必然有优秀的课堂调控能力,能用心善待、精心取舍、细心雕琢课堂生成,展现最美的风景。正视缺憾,调整“互动模式”,点燃学生的智慧火花。《半截蜡烛》一课中,在执教者引导学生体会伯诺德夫人的机智后,教学被学生的争论打断了。