首页> 中文期刊> 《教学月刊（小学版）语文》 >发挥语文读本的助读功能——《语文读本》创新使用的'导学—联学—练学—展学'模式

发挥语文读本的助读功能——《语文读本》创新使用的'导学—联学—练学—展学'模式

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

语文读本兼具可读性和助读性,教师应在教学中发挥其在学生课内外学习中的积极作用,以凸显其助读功能.联结课本与读本,以"导学—联学—练学—展学"为核心环节开展教学,是语文读本创新使用的一种可行模式.

著录项

来源
《教学月刊（小学版）语文》 |2020年第12期|45-48|共4页
作者
汤杏飞;
展开▼
作者单位

杭州师范大学东城实验学校浙江杭州 310019;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
语文教材; 语文读本; 教学模式;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 发挥语文读本的助读功能——《语文读本》创新使用的“导学—联学—练学—展学”模式 [J] . 汤杏飞 . 教学月刊：中学版（语文教学） . 2020,第012期
2. “导学评练，学教结合”课堂教学模式浅析 [J] . 李世春 . 基础教育参考 . 2012,第005期
3. 构建"导学评练,学教结合"教学模式全力打造自主高效课堂 [J] . 温国忠 . 中小学教学研究 . 2010,第012期
4. 以学定教,以教导学,学教互动——"学教做互动"教学模式下高中历史课堂导学案的应用 [J] . 林海英 . 天津教育(下半月) . 2019,第002期
5. 以导学、行学、展学为核心的研学课程设计研究——基于世界自然遗产三清山的研学活动案例 [J] . 叶晓燕 ,过泽远 . 天津师范大学学报（基础教育版） . 2020,第002期
6. 教师如何利用“学教案导学”发挥教师的主导作用 [C] . 孙建中 . 全国第六届中学物理特级教师学术研讨会暨江苏省第二届物理名师论坛 . 2012
7. 基于学力课堂模式下的地理教学“自学·展学·互学·导学·练学”五环节的研究 [A] . 鲁平 . 2018

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号