“任务驱动:跟着影视学数学”的取材途径例谈

摘要

小学生普遍喜欢看电影和电视,优秀的影视节目是很好的教育教学资源。开展“跟着影视学数学”的任务驱动学习,选择合适的影视作品素材进入课堂,可以让数学学习充满故事和悬念,充满惊奇和快乐。结合实践操作列举说明“跟着影视学数学”教学活动的几种取材途径,有助于教师设计任务驱动性教学。