深挖练习价值,让解决问题有据可依——以人教版教材五上中的一道习题为例

摘要

练习是数学学习的重要内容,教师在教学中不能单纯地让学生就题解题,而要挖掘题目背后的价值。以“小数除法”中一道习题的教学为例,教师可尝试从以下解题策略入手进行教学:引导加深对速度意义的理解;注重“问题表征”方法策略指导;借助几何画图理解数量关系;巧用递进联系发展学生思维,让学生理解题目背后常见数量关系之间的联系,提升解决此类问题的能力。