基于深度学习的道德与法治活动设计

摘要

在教学实践中发现,当下道德与法治的课堂活动中普遍存在浅层学习的问题。教师应当积极探索基于深度学习的道德与法治活动设计,关注活动的生本性、生活性、探究性、发展性等特征,灵活运用实践体验、对话生活、情境辩论、项目学习等多种策略,让道德与法治课为学生的全面发展和终身发展奠基。