循序渐进阅读 深入触摸古文——以统编教材三年级上册《司马光》教学为例

摘要

学生初次接触文言文时,教师要努力拉近他们与文言文的距离,结合教学实践,以"读"为抓手,引导学生有滋有味地触摸经典语言:在读通文律中读得有趣,在读懂文意中读出意趣,在读透文心中读得入味,在读宽文本中读出余味.如此,文言文的种子才会植根在学生的心田.学生也能在读中循序渐进,激发学习的兴趣,提升语文素养.