幸福：过一种研究性的教育生活

摘要

当下教师中多存在工作烦琐机械、个人发展机会有限、教育成效滞后等问题，这些问题直接导致教师职业幸福指数偏低。对此应倡导教师过一种研究性的幸福教育生活，即善于在日常工作中发现问题，重拾教育敏感；研究教育生活中小问题、真问题的解决方法，踏进幸福的大门；把研究出来的设想或者是成果付诸实践，面对不同的教育对象查看不同的效果，不断改进；研究多样的成果记录方式，摘取职业成长的果实，书写幸福生涯。