首页> 中文期刊> 《教学月刊：小学版》 >该如何正确理解整数乘法的意义——由一个例题引发的思考

该如何正确理解整数乘法的意义——由一个例题引发的思考

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下简称《课标（2011年版）》）第76页上有这样一个例题及＂说明＂：＂例5教室里有6行座位,每行7个,教室里一共有多少个座位？[说明]这个例子可以引导学生理解教室中的座位数是6个7的和，

著录项

来源
《教学月刊：小学版》 |2012年第7期|30-31|共2页
作者
戎松魁;
展开▼
作者单位

杭州师范大学初等教育学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
整数乘法; 例题; 意义; 数学课程标准; 义务教育; 教室; 座位; 位数;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 该如何正确理解整数乘法的意义——由一个例题引发的思考 [J] . 戎松魁 . 教学月刊（小学版）数学 . 2012,第008期
2. 该如何正确理解整数乘法的意义——由一个例题引发的思考 [J] . 戎松魁 . 教学月刊：小学版 . 2012,第007期
3. 从高中数学选修4-4一个例题引发的思考 [J] . 刘玉 . 新课程（教育学术） . 2016,第006期
4. 从高中数学选修4-4一个例题引发的思考 [J] . 刘玉 . 新课程：教育学术 . 2016,第006期
5. 从高中数学选修4-4一个例题引发的思考 [J] . 刘玉 . 新课程 . 2016,第017期
6. 更新一个理念优化一个体系——针对高层建筑火灾处置所引发的思考 [C] . 李俊权 . 2018中国消防协会科学技术年会 . 2018
7. 由一个旅客运输合同引发的关于侵权与违约责任的思考 [A] . 朱纪诚 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号