探寻“学生经验”和“教材内容”的契合点--《天窗》（第一课时）教学设计

摘要

【设计意图】 课堂试图从“主题化”向“问题化”转化，探寻“学生经验”和“教材内容”的契合点。课堂初始，预学情况的反馈，为的是弄清什么是学生已经懂了的，什么是学生不懂但通过自己读课文可以懂的，像理解“大人眼中的天窗”属于这一类问题，这是学情的起点。