单元整体教学视域下的小学英语作业设计——以译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school?为例

摘要

基于单元整体视角设计课堂作业有利于学生系统地建构单元知识,提高课堂学习的实效性。在译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school?的教学中,教师设计了课前预习作业、课中导学作业、课后巩固作业,利用这些作业“把握方向,铺垫新知;辅助课堂,评价成效;归纳所学,指向素养”,提升学生的学习效果。