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罗永明;
浙江省杭州市余杭区中泰中学;
体验式学习; 引导策略; 价值观; 教育心理学; 数学教学; 初中;
机译:当学生设计学习景观时:通过体验式学习设计体验式学习1
机译:将3D打印技术与体验式学习策略结合使用,以提高工程专业学生对抽象科学概念和动手能力的理解
机译:互动式预模拟策略:从一开始就让学生参与体验式学习
机译:互动性均衡概念引导探究改善学生科学加工技巧的互文学习策略
机译:在定义为体验式课程的过程中,学生对体验式学习者的看法。
机译:向尼泊尔初级卫生保健中心学习:关于尼泊尔三年级医学生体验式学习的反思性著作
机译:从2011/2012学年Jaten 1初中八年级学生的学习方式看,采用引导式探究式学习策略对认知领域生物学习结果的影响
机译:针对不同学生群体的暑期体验式学习计划:第二年
机译:监控学生学习的系统和方法,包括家长,本地学生监控器终端,学生学习国外的终端,家庭供应商的终端,数据库和操作员服务器
机译:在在线学习系统中提供学习服务的方法和装置,能够使学习管理服务器准确地管理拥有电话班级的学生和学生的出勤状态
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
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