“还”学生一双慧眼——浅议数学课堂上观察能力的培养

摘要

当前虽然课改已进行多年,且教师们对课改的理念也十分认同,但他们在“说”和“做”方面“两张皮”的现象仍然非常严重.在平时教研活动中,大多数老师能用课改理念对某节课“评头论足”,在课堂上还是“尽职”为学生“精心地”布好局.当一个问题给出后,生怕学生出错而浪费宝贵的时间,马上把所谓的好点子、好方法一个一个地展示给学生.有时内心很想实现自己课改的思想,但在做的时候又担心学生有“翻车”的危险.在课堂上有时也有学生参与探究,但是这些都是老师事先预设好的.学生甲回答的思路一定是老师需要的思路,学生乙回答的方法一定是老师要的另一个方法.如果学生的回答没有达到老师预期的要求,要么是再叫一个更好的学生来回答,要么就不管他,自己“一吐为快”.