数据分析法在化学概念教学中的特殊作用

摘要

一、问题的提出 有人说二十一世纪是用数据说话的世纪,形形色色的＂大数据＂正日益影响着我们的生活,能否＂读懂数据、发现规律＂成为现代人是否具有科学素养的重要标志。高中化学课程中有许多基本概念,对学生认知的发展和科学素养的提升具有重要作用。传统的概念教学重定义结论、轻认识过程,重知识点记忆、轻理解感悟,重应试技能训练、轻观念形成,其弊端已日益显现。