基于多元智能理论的高中分层走班制探究

摘要

现代社会需要创造型人才,呼唤个性化教育,而发展学生的创造力,注重学生的个性培养和发展是现代社会赋予教育的一大任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在人才培养体制改革中提出,教育应当关注学生的个体差异,实行个体化教育,因材施教,发展每一个学生的优势潜能。为实现这一教育任务,教育部倡导加紧对分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度的改革。根据我国2014年教育部的高考改革方案，将从政史地物化生6门学科中任选3科的考试成绩作为高考成绩。