如何提升高中历史常态课的课堂品质——以人民版教材《二战后资本主义世界经济体系的形成》一课的教学为例

摘要

针对高中历史教学中存在的教师＂一言堂＂＂满堂灌＂,学生只能被动接受、无法有效参与的问题,当下倡导的＂小组合作＂＂自主探究＂等学习方式提供了可行的解决之道。如果能真正将其落到实处,就可以切实提升常态课的课堂品质。对此,笔者以人民版教材《二战后资本主义世界经济体系的形成》一课的教学为例进行探析。