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杨珏;
浙江省长兴中学;
中学; 英语教学; 课程标准; 教学方法; 主体作用; 有效交互活动; 教学模式;
机译:创设情境 积极构建有效英语课堂
机译:构建“童心”的小学英语课堂尝试
机译:构建中学英语课堂观察与评价框架(英文)
机译:高品质英语课堂模型有效建设研究
机译:计划参与者对法国区福尔摩沙白蚁计划有效性的认识和认识
机译:基于问题的学习与传统方法在大学英语课堂中的比较研究:通过课堂观察分析教学行为
机译:皮脂 - 多样性:在土着教师的形成中构建认识论基础(PiaId-Diversition:在土着教师的形成中构建认识论基础)
机译:C3:内容的构成构建:一种新的,更有效和更有效的方法,从背景知识中推断元素,从而实现与自动系统更自然,更有效的沟通。
机译:用于在第二设备上生成交互活动信息的方法,用于在第二设备上使用交互活动信息的方法,用于生成交互活动信息的设备以及用于使用交互活动信息的设备
机译:杀虫有效肽,基本分离的DNA序列,重组表达载体,转基因植物,重组杆状病毒表达载体,重组宿主细胞,生产杀虫有效肽和控制无脊椎动物有害生物的方法,杀虫组合物,抗体,抗体使用方法,DNA探针,检测编码杀虫有效肽的核酸,prepro序列,基因构建,启动子序列和重组构建的过程
机译:用或使用电子医疗记录来处理和/或提供医疗信息和/或与卫生有关的信息的装置和方法,以及与电子交互活动,信息,内容或媒体有关和/或从电子交互活动,信息,内容或媒体获得的信息
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