巧设情境驱动任务 读写融合建构方法--统编版高中语文教材教学设计策略举隅

摘要

统编版高中语文教材以人文主题为线索组织单元,每一单元都有其对应的任务群和若干个学习任务,并有“学习提示”等内容,其设计理念之高、立意之远、体例之新,均前所未有。教师应认真研读课标对单元所承担的任务群的具体说明和建议,把握教学设计方向,转变教学方式,创设真实、贴近学生生活经验、贴合单元内容与体裁的情境,用任务驱动贯穿课程开发与教学实施的全过程。教师还应观照课文的特点,由此及彼,引导学生自主建构一般性规律,采用群文教学的方式整合单元课文教学,并根据单元内容布置写作,通过读写融合、以读促写落实语文学科核心素养的培育。