比较思维在高中文言文教学中的应用——以《烛之武退秦师》为例

摘要

文言文教学注重对学生思维能力和思维品质的培养,而比较思维是语文学习过程中培养思维品质常用到的一种思维方法。因此,通过“比较”这一思维活动,引导学生归纳言语规律、分析文本意蕴、探究文化思想、提升思维深度,让学生在文言文“言”与“文”的分析探究中进行深度阅读,可以促进其思维的发展与提升,使其进一步理解祖国的语言文字,增强文化自信。