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顾来;
杭州第二中学;
体制创新; 教学管理; 学校教育; 减负; 自主发展; 创新人才; 杭州第二中学; 自主创新能力;
机译:学校教育的相对非自改:技术次级学校教育和贫化教育
机译:私有化还是不私有化南非的基础教育或学校教育,这就是问题。反对的论点。是否存在使基础教育或学校教育私有化的令人信服的论点?
机译:学生的观点和教师元记念:追踪在学校教育和科学研究中的应用
机译:“学校设施综合化”和“区域学校发展”的可能性,以促进被积分教育第1部分:学校设施综合到学校教育的作用
机译:确定城市学校教育者和残障学生家长认为与为特殊教育服务建立统一服务提供系统有关的促进因素和障碍。
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机译:学校教育是一个更好的农民:布隆迪的学校教育和农业生产力
机译:利用Web进入学校教育服务方法
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机译:学校教育的教学帮助
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