教育叙事研究的现实困境

摘要

1．叙事主体单一化 教育叙事研究的正确运用需要理论者与实践者在深入了解普通个体教育经验的基础上，深入解读教育生活的意义；需要理论者与实践者在平等参与教育生活的同时成为教育叙事的主体。但在我国教育叙事研究发展的过程中存在着叙事主体过于单一的问题，以至于教师几乎成为叙事研究的唯一主体，