Blog：架起教育叙事和学习叙事的桥梁——基于Blog教育叙事和学习叙事的研究

摘要

本文从技术、文化、形式、内容等多个视角对叙事研究的几种网络平台进行了比较分析，并尝试将Blog作为中小学教育叙事和学习叙事的平台进行实践研究。主要内容有： 1.从理论上来研究和探讨信息化教育中Blog和教育叙事、学习叙事的整合。 2.通过创建、管理教育Blog网站站群(http：wx.xt.e21.cn)，对Blog在教育叙事和学习叙事中的应用和作用进行了初步的探索与反思，在此基础上提出了适合于中小学教育叙事和学习叙事研究的最佳平台，并给出了一些具体应用的方法和策略，同时指出了在使用中应当注意的问题。

目录

文摘

英文文摘

原创性声明及关于学位论文使用授权的声明

第一章导言

1.1问题的提出

1.2研究内容及切入点

第二章叙事研究及其平台构建的理论基础概述

2.1建构主义学习理论

2.2传播学理论

2.3远程教育理论

第三章叙事研究、教育叙事和学习叙事概述

3.1叙事研究及其分类

3.2教育叙事的基本介绍

3.2.1教育叙事研究的概念及研究内容

3.2.2教育叙事研究的类型

3.2.3教育叙事研究的方式

3.3学习叙事的基本介绍

第四章BLOG：教育叙事和学习叙事的最佳平台

4.1叙事研究的平台

4.1.1 Blog作为叙事研究的平台

4.1.2 BBS作为叙事研究的平台

4.13教育叙事专题网站

4.1.4几种平台的比较

4.2基于BLOG的教育叙事

4.3基于BLOG的学习叙事

4.3.1基于Blog的学习叙事应用分析

4.3.2学习叙事的教育功能

第五章基于BLOG的教育叙事和学习叙事的整合研究

5.1基于BLOG的教育叙事和学习叙事整合研究的必要性分析

5.1.1问卷调查

5.1.2相关案例分析

5.2基于班级BLOG的教育叙事和学习叙事的整合模式的构建

5.3如何应用基于班级BLOG的教育叙事和学习叙事的整合模式书写叙事报告

5.3.1更新教师和家长的观念

5.3.2提高教师和家长的信息技术水平

5.3.3要加强对学生的引导

5.3.4注重教师、学生、家长的三方互动沟通

5.3.5教师应及时对学生所写的学习叙事给予监督和指导

5.3.6对教育教学的反馈要及时

5.3.7要充分发挥校园网的优势

5.4在模式实施过程中应注意的问题

第六章结论

6.1论文的基本观点

6.2论文的主要创新点

6.3论文的局限和不足

参考文献

附录 中小学生应用网络平台（Blog）书写学习叙事报告的调查问卷

研究生期间科研成果

后记