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滕艳艳; 章勤琼; 厉梦妮;
浙江省温州市瓯海区实验小学集团学校;
福建师范大学教育学院;
学习路径; 单元整体教学; 混合运算; 小括号; 运算顺序;
机译:“边教边教”:以学生为中心与以演讲为基础的教学对学生教师教学方法的影响
机译:整合单元和建构主义基础的教学学习过程对四年级学生学习水平,学习态度,学术自信心的影响
机译:通过基于模拟单元的化学单元操作设计课程来增强教学和学生学习能力
机译:(1177)基于学生首选学习风格的人体工程学教学中的混合学习教学模式
机译:基于Web的内容和混合教学:学生对使用基于Web的内容和超链接教学单元在混合商务和市场营销中学后课程教学中的有效性的看法。
机译:一年级医学生对以问题为基础的学习和对总体解剖学的传统教学的满意程度之间的对比:将基于问题的解剖学引入伊朗的传统课程
机译:口语和类型学发展的分类法:基于法语从6岁到17岁的学生的整体发展,发展法语第一语言课中教学/口语学习对象的发展的基础年份
机译:家庭学习驾驶员教育与课堂教学相比的有效性:对学生知识,技能和态度的影响;最终的学习
机译:“教学/学习系统,计算机站,适应性教学方法,协作学习系统,易于教学,学习和评估方法,一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”
机译:学生参与型英语学习方法及使用它的英语教学方法的多边学习英语教学系统
机译:用于生成教学程序的设备,具有多个单独的教学单元,这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行
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