小学道德与法治课堂生活化情境教学的实践尝试

摘要

随着国家新课改理念的不断深化,使得道德与法治在小学课程体系中的重要意义得到了进一步明确。为了能够促进小学生身心均衡发展,不光要加强数学语文等文化课程学习,更要充分借助道德与法治课程的引领,帮助小学生正确认知社会、参与社会,并在此过程中形成良好的思想品格。为此强调教师应当从生活实际入手,充分利用现实资源来为学生展开教学。文章分析小学道德与法治课堂教学的现状,进而在此基础上对其开展生活化情境教学的主要途径进行了思考。