基于大观念的高中英语课堂教学探究

摘要

我国自解放初以来受传统语言教学的影响大、碎片化程度高,学生学习的效果一直不理想,且不说学生完成九年义务制英语学习后对英语知识的理解还是犹如冰山一角,教师自身也很难建立起结构化的英语思维概念。因此,大观念在英语教学中的引入刻不容缓。文中主要对基于大观念的高中英语课堂教学设计进行了探讨。