基于大历史观的时序思维能力培养策略研究

摘要

面向初中学生的历史教学,如何有效培养学生的时序思维能力,值得每一个历史教师认真思考。大历史观的关键在于宏观的历史视野与精辟的史观结合。在初中历史教学中坚持大历史观,可以开阔学生的历史视野,对时序思维能力的培养而言,也有着重要的益处:一是大历史观可以让学生自然感受到历史事件发展的时序;二是大历史观可以驱动学生在历史事件的时序中发展思维。