基于新课标的薄弱高中生数学建模能力的培养策略探究

摘要

建模能力作为新课标改革背景下广泛重视的高中数学培养内容,不仅是数学知识与实际生活结合的充分展现,更对学生的数学思维、实践能力培养具有重要意义。考虑到当前绝大多数高中生数学建模能力较为薄弱,文章基于多年教学经验,采用理论分析、实践研究的探究方法,通过深入剖析学生建模能力薄弱的表现特征与原因,最终从学生角度出发,多方面研究了改善高中生建模素养与能力薄弱的实践策略,希望能够对改善高中生数学建模能力薄弱的普遍现状产生现实意义。