小学识字教学生活化的研究与实践

摘要

推进识字教学生活化,可以引领低段学生按照使用频次和汉字结构,深化低段学生对汉字音、形、义“三位一体”的认识、理解和记忆,进而有效解决“识字难”的问题。无论是对300字基本字表的认识,还是对1600个常用汉字的认识,识字教学生活化的研究与实践都有着重要的现实意义。