从知识巩固走向核心素养——小学语文高段开展单元整理性作业的实践策略

摘要

基础教育课程改革在不断深入,教育教学手段在不断进行改革和更新,教育教学目标也随之发生相应变化。语文教学从以往的知识巩固到当今注重核心素养形成,人们在思考、实践和探究,人们所思考的相关策略,有利于教育教学的实践,有利于学生核心素养的形成。