构建行思科学,化解思维难点——以杠杆力臂概念的引入教学为例

摘要

行思科学,将“提高学生科学素养”作为核心理念,在课堂教学中以基于“行”,经历“思”,归于“行”为主线,充分体现“生本课堂、学为中心”的教学理念.文章以物理教学中的难点杠杆力臂概念的引入为例,借助自制教具,化抽象为形象,从概念本质入手,与学生一起经历概念的生成,体会概念生成的意义,并将习得概念应用于实践,充分体现“行一思一行”这一过程.