引入教育导师制,践行全人教育r——谈新时期班主任工作的创新

摘要

传统的认识是班主任老师通常就是负责学生思想品德教育的,而其它老师就是负责传授自己所教的科目知识的.有的老师无法保证课堂纪律,有的甚至需要班主任老师出面干预才得以正常上课.这是因为老师将教书和育人割裂开来,只重知识的传授,而忽略了人的培养.我们教育的目的是培养全人,引进德育导师制非常有必要.首先,建构平等的师生关系是实施导师制的前提条件.其次,教师全员参与,利用家长资源,共同指导学生养成良好的生活习惯,形成良好的行为习惯,做一个心理健康、能与人和谐相处、有较高素质的学生.