活动型学科课程教学的“精”构路径——以高中思政《更好地发挥政府作用》为例

摘要

2017年新课改实施以来,活动型思想政治学科课程的建构与实施成了高中思政教师研究的重要课题,也是培养学生自主探究学习能力、提高学生自我实践能力,孕育学生核心素养的关键抓手。《更好地发挥政府作用》框题教学通过"精选议题—精构情境—精串活动—精育素养"这一设计模式与课堂教学操作,优化教学设计,活化政治课堂教学,推进课程实施。