源于生活 回归课堂教学——高中化学教学实效性发展的策略分析

摘要

化学学习作为学生探索自然、认知生活的有效途径,不仅可以拓展学生的认知观,而且可以帮助学生更好地创造生活。基于此,在高中化学教学中,为有效提高学生对化学知识的掌握程度,实现学以致用的教学目的,构建生活与化学之间沟通的桥梁,教师就要创新高中化学教学模式。本文主要针对生活融入化学的教学策略进行探究分析。