基于儿童需要的登山型校本课程体系评价建构

摘要

课程评价是指根据一定的标准和课标系统信息,以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此做出改进课程的决策。校本课程评价作为课程体系的重要构成部分,必须体现服务发展、指向开发、多元参与和动态调整的理念。本文以太仓市明德小学校本课程开发为例,详细论述了上述观点。