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试谈小学生数感的培养

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《义务教育教学数学课程标准(2011版)》指出十大核心素养,数感作为其中之一而且排在第一位,足可见其重要性。小学生良好的数感培养是一个循序渐进的过程,也是一个潜移默化的过程。随着数感的建立、培养、形成和强化,小学生的数学素养会有所提高,对于理解数学学科本质,学懂数学知识.

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来源
《山东教育：中学刊》 |2020年第1期|82-82|共1页
作者
王艳;
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作者单位

安徽省萧县龙城镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
核心素养; 学科本质; 数感培养; 数学素养; 理解数学; 义务教育; 小学生; 循序渐进;

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