构建立体式“大”字型三维校本教研模式 促进不同层次教师的专业发展——温州新星学校校本教研纪实

摘要

2006年，我们选择了《基于专业发展的初中英语校本教研实践研究》这一课题进行了为期两年的行动研究，构建了立体式“大”字型三维校本教研模式，实现教师顺应学生自主、探究、合作学习方式基础上的教学行为的转变，达成专业发展。