牵手故事共享精彩--师生共读《小猪唏哩呼噜》

摘要

长期以来，阅读教学一直是学生搜集处理信息、认识世界、发挥思维、获得审美体验的重要途径，但是教师想通过口头布置阅读书籍提升学生的阅读能力，实在是收效甚微。鉴于此，以《小猪唏哩呼噜》导读课为例，探讨师生共读的方式方法，以期为培养低年级学生的阅读兴趣和阅读能力提供一定的借鉴。