积极心理学视域下小学美术阳光课堂构建策略浅探

摘要

整体而言,随着学段的上升,学习任务、难度和压力也随之增加,身心发展尚不成熟的小学生则容易受其影响,出现急躁、心情低落、厌学、自我封闭等消极情绪,产生消极心理,从而影响身心健康发展,因此需要阳光课堂的构建。它有助于学生获得积极的主观心理体验,养成乐观、自信的人格特质,同时激发学生美术学习兴趣、动力与潜能,提高课堂教学效率与学生美术素养,促进学生个性、自主和全面发展。