研结构化教学,促学生思维发展——四年级'三位数乘两位数'单元教学实践

摘要

cqvip:在培养学生核心素养的时代要求下,提升学生的思维品质显得尤为迫切。这需要教师立足单元整体,从知识的整体结构入手,对教材进行"解构"与再"建构",从而让学生清楚了解知识架构,形成结构化的思维,进一步提升思维品质。一、把握整体结构,激活思维教师需要有全局视野,正确地把握知识的整体结构,以整体、关联、发展的视角开展教学,促进学生建立整体而有联系的知识框架。