巧用“指南针”准确把握教学目标

摘要

布鲁姆认为:"有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么。"根据笔者的观察,目前阅读教学目标的确定有两个问题:一是目标繁杂,导致教学面面俱到;二是目标窄化,导致教学片面、不到位。那么该如何准确把握阅读教学的教学目标呢?笔者结合课例谈两点体会。一、弱水三千,只取一瓢饮《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")对阅读目标的规定是:"