多元感官联动的中小学音乐教学策略

摘要

美国著名的教育心理学家, 享有 ＂多元智能理论之父＂ 美誉的加德纳曾经提到, ＂唯有让学生在接触科学过程中探寻到更深层次的 ＇智识之心＇, 方能让学生基于不同角度来感悟这个世界, 这样的教学才能称得上是成功教学＂. 所谓 ＂多元感官联动＂, 顾名思义, 即在教学过程中, 让学生的眼、 耳、 口、 鼻以及肢体均能接收到信息的刺激, 进而帮助学生以多感官的方式完成对信息的吸收, 从而深化理解, 获得更深层次的 ＂智识之心＂. 而在中小学音乐课程的实际教学过程中, 采用多元感官联动的教学方法, 能有效地提升中小学生的音乐审美能力、 表现能力和创造能力,提升中小学生的核心素养.