从词句段篇入手,构建表达的高效课堂

摘要

《义务教育语文课程标准 （ 2011年版）》 指出：＂语文是一门学习语言文字与运用的综合性、 实践性的课程.＂ 这就表明, 语文教学的目标和任务的落脚点是＂正确理解和运用祖国的语言文字＂. 在多年的教学实践中, 笔者认识到, 通过活化词语、 品味语句, 学习模仿构段、 关注谋篇布局等途径, 强化 ＂表达＂ 意识,落实 ＂表达＂ 训练, 可以让文本语言活起来, 让学生的语言表达能力得到有效的训练与提高.