寻找“数学思考”的支撑点

摘要

《义务教育数学课程标准（2011）》在整体目标中详细提出,义务教育时期的数学教学应该引导学生感知数学理论彼此的相关性,利用数学的方法分析问题,培养观察、提出、探索和解决问题的能力。数学课程将＂数学思考＂视作四项核心任务之一,旨在告知教师在课堂教学环节应善于引导学生主动思考。