首页> 中文期刊>新教师 >思维可视化:利用图表指导儿童读名著——小学生文学名著阅读策略微探

思维可视化:利用图表指导儿童读名著——小学生文学名著阅读策略微探

     

摘要

思维是人类心理和动物心理的本质区别。一直以来,人们试图通过外在的可视化形式揭示思维的内在运行过程。思维可视化是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维结构及规律、思考路径及方法呈现出来,使其思维可见的过程。可视化的思维更易被理解,更有助于能力的迁移。

著录项

  • 来源
    《新教师》|2017年第5期|22-23|共2页
  • 作者

    洪延平;

  • 作者单位

    福建省厦门市同安区教师进修学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号