开展'卷入式'教研助推教师专业发展

摘要

开展＂卷入式＂教研,助推教师专业发展的想法,源于我区教育发展面临的＂区内日益增长的教育需求与教育发展不充分不平衡＂的矛盾。以我校为例,在职教师115名,35岁以下青年教师63名,占55%,而在这些青年教师当中,取得中级职称的仅6名。这一数据表明,青年教师群体庞大,迫切需要创造积极有利的外部条件促其尽快成长。然而,研究问题宽泛、团队意识淡薄、主体意识缺失是目前校本教研存在的主要问题。开展＂卷入式＂校本教研,让教师成为教学研究真正的主人,从而改变学校窘境,促进学校整体质量提升,成为亟待解决的问题。