在“烙饼问题”中渗透优化数学思想的教学反思

摘要

cqvip:“烙饼问题”的教学内容是通过日常生活中的简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案.经过试教和议课,我发现学生对优化数学思想的感悟需要有“经历”、有“呈现”、有“应用”. 一、经历 数学思想是比较抽象的概念,教材借助“烙饼”的现实情景,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,从而体验优化的数学思想.