浅谈如何突破三角形画高的难点

摘要

cqvip:《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在小学数学的学习中,需要动手实践的活动比较少,因而一些涉及动手操作的内容,就往往是学生的薄弱点。比如四年级“画三角形的高”,历来是教师们公认的教学难点,学生更是谈“高”色变。那究竟难在哪儿呢?又该如何去突破呢?