小学英语'三读一写'教学模式

摘要

@@ 国家英语课程标准指出小学生毕业要达到二级要求,其中对"读"有明确的描述:能够借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯.小学阶段阅读量应有累计10-12万字,要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的.阅读是巩固和扩大词汇量的好方法.英语阅读是非常复杂的心理认知活动,是读者通过感知书面语言材料,进而对其进行编码重组、解析破译,再现作者提供的完整信息的过程.依据信息论的观点,我们摸索了"感知--理解--运用"的三读一写教学模式.