初中化学作业管理

摘要

学习心理学家Sweller等人提出的认知负荷理论证实：“问题解决或学习过程中的各种认知活动消耗资源越多．超过了个体所具有的资源总量,则影响学习或问题解决的效率。”加涅的累积学习理论认为，学生通过作业能获得一种肯定、满足和学习动力。1．管好作业的量 笔者注意到：不同的学生之间存在着不同的差异，每个人能够完成的作业量也存在差异，因此在对作业量进行管理时，要考虑不同学生的不同层次需求。