小学品德学科“三位一体”研训模式的实践

摘要

新课程理念指导下的小学品德课程是生活性、活动性、综合性的课程。由于品德学科的教学内容涉及的面广，人文、历史、地理等知识信息量大，在不断的课堂教学实践中，教师们日渐感觉以往知识储备的不足或认识的偏颇，造成教师们具体实施课堂内外指导的局限性、片面性。学生在学习过程中．也感觉知识量的增加和理解的困难。这些促发了我们开展“小学品德学科教科培‘三位一体’研训模式”的实践探索．我们“以研导教、以研带培，以教促研”．促进了区域基础教育均衡发展，促进教师专业发展，提高教育教学质量。